父母在教儿童识字的时候不仅是要教会，重要的是培养孩子的学习兴趣和积极性。怎么做方法很重要。
幼儿园的新教育法，让孩子自己种植植物。一个孩子在播种前，她仔细观察了地形，看中一块阳光最充足的地方，全天不受任何树木和建筑阴影的遮挡，而且还在学校花园的喷水池旁边能不时得到浇灌。所以，她种的植物长得很好。学校让孩子播种，目的并非是鼓励他们帮学校干活，而是需要学习几个有关植物生长的有关词语，如肥料、土壤、胚胎、子叶等颇为高深的词汇，由于她亲身体会自然对这些词刻骨铭心了。
这是典型的“有机识字法”，让孩子亲身体验，比耐心的教要记得时间长。
除了通过动手来识字外，还通过组织活动来让孩子识字。如，学校可以组织“词汇游行”，让孩子们通过服装、动作、表演把学过的词汇展示出来。学前班要求简单，是展示名词，如“玩具”一词，一个孩子可以打扮成玩具当众走一遍;如果要表达复杂的词，如“多种的，混杂的”这个词，有个男孩儿就穿一个袍子，上面贴上杂乱无章的东西，以此表现这个词汇的意义，组织学生一起想，动手又动脑，这样又学习了词汇，又锻炼了孩子的表现才能，还培养了他们的组织、协作能力。
我们的早期教育，如搭积木、合面等游戏也是很好的“有机识字法”。
“有机识字”可以使孩子把学习的字深刻的，形象化的记在心里，同时也激发了孩子的学习兴趣。
